TROMPETA IEM

Este libro de trompeta, combina mediante una forma didáctica, novedosa y positiva la audición con la lectura y la improvisación. Las unidades didácticas están dotadas de toda clase de explicaciones inequívocas para que el alumno comprenda cómo respirar, cómo controlar la correcta emisión por medio de la boquilla y cómo adquirir la capacidad de expresar ideas musicales propias a través de su instrumento. Las unidades didácticas están pensada para trabajar en grupo, contiene dúos fáciles y canciones para que los alumnos junto al profesor disfruten de la música. Son unidades didácticas comprensibles y claras para cualquier alumno. Este libro pedagógico es esencial para dar un principio básico a los alumnos de trompeta. Si estás interesado :  http://editorialpiles.com/yoymitrompeta/

Pieza de regalo en el Concierto de Castellón de Rugat.

Després de molts d’assajos, aquest cap de setmana hem presentat al públic  d’Ontinyent i Castelló de Rugat el concert de la VBB.  Aquest projecte està recolzat per l'empresa   Inel Ontinyent  i  Sanganxa .  Els concerts han sigut d’un nivell molt alt. Tindre aquests companys en la corda de trompetes és tot un luxe.

Este Fin de Semana Presentación de La Brass Band Valencia con  Dos Grandes conciertos-Presentación en el Teatro Echegaray de Ontinyent y en el Auditorio municipal de Castellón de Rugat.   El director es Enrique Alborch Tarrasó.

La relació professor-alumne. La relació professor-alumne de música és realment excepcional. Es crea un vincle únic que cal conèixer, per potenciar aquells aspectes que poden ser positius per a la formació de l'alumne i per controlar els possibles efectes negatius d'una relació patològica. Continguts: - Diferència entre professor de música i amic. - Motivació davant exigència. - La classe de música com una experiència. Més enllà dels continguts musicals. - Els valors transversals en la classe de música.     Disciplina, diversió, esforç, viure el moment. - Trobar i potenciar les fortaleses davant les debilitats. Objectius: - Construir una relació efectiva i saludable entre el professor i l'alumne.

Desde 1914 hasta 1916 Vladimir Peskin vivió en  Ginebra  y estudió en la  Académie de Musique de Genève  , después de su padre, al igual que muchos otrosprofesores rusos vivian en   Suiza .   En el año 1917  , regresó a  Irkutsk  y fue admitido en la academia de música local. Desde  1922  estudió en el  Conservatorio de Moscú  con el mítico pianista y compositor  Samuil Feinberg  y Anna Ostrovskaja y otros. El sobre esfuerzo le produjo una discapacidad en las manos y tuvo que abandonar el piano.  Luego emprendió el mundo de la  composición .  Años después  conoció al trompeta Timofei Alexandrovich Dokschizer  (1921-2005), y se convirtió en el pianista acompañante.   https://mega.co.nz/#!ZRkAmDST!QMyJUA-1jarh8rcOPzMYOjVCkE8VhYjfRbKK9DJI2UA https://mega.co.nz/#!sAlmyDTA!xqJlmj7lYgaxrWkZrShEBsT-EO5FwDmO19IJcja-Zoo